1月8日晚，兰碧幼儿园、国际小学部、双语中学部、国际中学部全体教师汇聚一堂，进行本学期全校德育工作分享。

各位优秀教师为大家带来了先进教育教学理念和经验的分享。

保珊老师

一年级的孩子重在培养其良好的学习和生活习惯，我会利用班会课与学生共同讨论班级日常中注意的事项，运用班级优化大师，将班级工作量化，可以使班级常规有条不紊地进行，奖惩有理有据地呈现。同时要有责任心，责任心是一个教师必须具有的职业道德。责任心不是事事都无度地替孩子做了，而是照料、引导和支持；不是催促，逼迫和轻易地放弃，而是将每个孩子看成一颗种子，我们提供足够的养分和土壤，希望孩子们在教师的呵护下有足够的自我成长的时间和空间。

陈明月老师

提到班主任工作,很多人都会想到烦琐、劳累等词语。但在我看来却是充实和惊喜更多一些。在平时的班级管理中，我积极引导学生自我管理，培养学生自己管理的能力，让学生当班级管理的小主人，一学期下来，形成了自觉、自律、自强、自理的班级风气。用爱心、耐心、细心呵护学生的心灵，读懂学生，真正走进每一个学生的内心；发掘学生的优点，及时捕捉学生的亮点；打造多样班级活动，让孩子们在玩中学习，寓教于乐，从而让孩子们爱上学习，爱上学校。

王颖老师

209班的班主任工作，我总结为“6S管理”，6S就是6个英文单词的首字母，翻译过来就是:整理、整顿、清理、清洁、安全、素养。管理就是一种严肃的爱。

这个学期209班的最新的作品集《闪亮之星》第三期，里面收录了209班所有学生本学期的作文，有动物篇、人物篇、景物篇、故事篇、游记篇等。这本书一共109页，每一篇作品都凝结了老师的心血和学生的努力。

还有，209班学生从去年开始，就陆续参加了语文报杯、中华情、新课标等各种全国作文比赛，学生获奖数量是整个年级之最。209班各科成绩名列前茅，这个学期209班还获得了16次“周星班级”。6S管理真奇妙，209班显成效。

芦绫雯老师

我希望孩子们通过集体生活去寻找到真正的自我是什么。

班级构建之初，我精心准备。这学期，我突然想到孩子们有些话可能说不出口，所以用一个大玻璃瓶来装孩子们写给我的纸条。我喜欢听音乐，孩子们应该也喜欢。所以我教会了图书管理员用我的电脑播放音乐，午读时，用音乐代替语言，让孩子们安静下来。

建立班委会，“主人翁”们需要带着演讲稿竞选，然后每个人都有自己的职位。接下来，我再跟孩子明确在学校中享有的权利，与应尽的义务。

刚开始，我每周记录孩子们的加减分情况。然后民主讨论，大家都同意以小组为单位计分。学校的凤卡制度施行后，我们再次结合303班的表格，落实班级管理。

让孩子去做吧，不断去经历，正是寻找自我的旅途。而老师正因为拥有孩子，所以平凡的生命，才有了不平凡的意义。

张彩文老师

我们305班的班级管理是“死命玩，拼命学”，刚开始我主要是收服孩子们的心，然后再共同制定班级规则，同时我们也商量了相应的处罚条例，在执行过程中，老师需要起到模范带头作用，以身作则。对于班级调皮蛋，需要用爱心，耐心，以及同龄孩子们的帮助去让他变得更好，对于班级正能量老师，孩子们，以及家长，他们相互爱着，互相惦记着，班级的氛围很温馨，孩子们很开心。我的班主任心经是每次生气的时候，我会碎碎念:不要生气，不要生气。在搞笑和自我开导下，班级管理工作在有条不紊地进行着。

何星意老师

我分享的题目是《让忙碌变得更有价值》，当班主任之后感觉各种事情越来越多，每天都是忙忙碌碌，有时候周末都不能消停，当自己处于这么忙碌的一个状态之后，我自己每天下班后会反思一下，这么忙到底得到了什么？有没有价值？在每天的反思中，我对管理班级有了一套自己独特的办法就是四个词：1、威信2、严抓3、勤快4、沟通。班主任在学生心中必须有威信不然学生不会信服你的，有了威信然后严抓学生常规、作业、单词等，学生成绩不会变差的。但是你必须要勤快，多关注学生的状态，和学生多沟通。自己所在的班级就会安稳度过每学期了。

杭贞老师

从开始接手这个班，我就想创造具有幸福感的班级氛围，非常关注学生的成长。尤其是这学期，八年级学生正处在青春期，是最容易叛逆和出现心理问题的年纪，个人特别关注青春期学生的心理变化，经常与学生聊天，学生也非常愿意与老师倾诉心中烦闷和不解。要想幸福，孩子一定要爱班级，爱老师，经常开心，我个人希望能做到以理服人，不强人所难，根据学生的不同性格特点，宽严相济。在管理上，分层级管理。除了发挥班干部的作用，还请班长进行了分组，组长负责本组组员，分小组管理。另外，给学生民主、自主思考的空间，遇到问题自己剖析问题，给学生更多机会自主管理，自己给自己立规矩。在学习上，关注学生的全科发展而不只是本人所教授学科的发展。另外因为本人还兼具CIE协调员的身份，于是鼓励学生参与各种增强技能、拓宽见识的活动，经常给学生做未来规划和学习的指导。在成绩上进行鼓励，在个人品质道德方面一旦发现问题，立刻进行整改批评。

李霞老师

贯穿德育和教学的“道”：每个孩子都是上帝送给人间的特殊礼物，所以我必须真正爱他们，不能以个人喜好去区别对待，不能以成绩的优劣给他们打标签，并且一定要多关注那些有缺点的孩子，因为他们已经被上帝少吻了一口。教育是个良心工程，更何况他们毕竟是孩子。

贯穿家校沟通的“道”：教室里的每个孩子只是我们的三十几分之一，但却是家长的唯一，耽误一个孩子，只是耽误我人生中的一个匆匆过客，却是毁掉整个家庭的希望，所以我必须要和家长携手前行。

 

杨晓旭老师

“我不是兰碧最优秀的教师，但我却自认为我是兰碧最有幸福感的教师。因为我的心中满满地洋溢着对教育事业的爱，我用自己的爱汇聚成淅淅的春雨，滋养着我的每一个学生，浇灌他们梦想的芽。也成就了自己的幸福生活。”这是我的心声。

让我们一起来看看孩子们带给我的幸福瞬间——

清晨，他们来到教室，或读着书，或揉着睡眼惺忪的眼睛的时候；

联考不理想，深夜十二点多了给我写纸条说“老师，请相信我”的时候；

问题回答不出来，可爱滴看着我卖萌的时候；

集体活动，他们懂得为没来的孩子留一块蛋糕的时候；

惊天动地地打个喷嚏，老师学生一起傻乐的时候；

那个曾经爱用拙劣的排比句的女孩，作文写得有了灵气，有了深度的时候。

宋雅蓉、冯冬梅、章晓丽老师

“学习让自己不断进步，思考让自己更加智慧，行动让自己享受生活，收获让自己充实幸福！”兰碧幼儿园宋雅蓉、冯冬梅、章晓丽三位老师以情景剧的形式为大家讲述了她们在教师道路上的心路历程，深情动人地阐述着她们作为教师的信念：进步、知识、理想！

在越来越强调教师专业化的今天，新的教学理念等诸多方面的知识或技能，都需要我们在实践中不断学习，不断摸索、不断反思、不断总结。现代社会发展需要我们做智慧型的教师，让我们用教育智慧去唤醒孩子们的灵魂，这样我们的教育事业才会如松柏常青，才能为建设社会主义和谐社会做出应有的贡献。让我们努力地做一名智慧型教师吧！

教师分享结束后，兰州碧桂园学校副校长孟祥知对老师们的分享做了精彩的点评，点评之余对于新学年兰碧教师团队的工作做了新的要求：“我们不仅是师德高尚的教育者，也必须是孩子们实行文明礼貌的带头人！老师是孩子们模仿的直接对象，我们的兰碧教师必须严格要求自己。”

会议最后，兰州碧桂园学校姚明校长进行总结，兰碧是“全员育人、全方位育人”的国际化学校，我们要时刻做到美。他希望我们人美、风景美，在新的学年，姚校长希望兰碧学子方方面面可以做得更好。最后姚校也送给全体老师美好的祝福：“美，是一步到位的德育！”

希望兰碧全体教师在姚校长美好的祝福中更加优秀！

 

编辑：宋喜梅老师