——兰碧国际小学部英语课程特色活动（第一期） 这里看过来！

3月20日（本周三）小学部所有英语老师齐聚一堂，共同就如何实施特色课堂进行了讨论。在讨论中，六位优秀的老师给我们的英语课堂带来了一些有助于教学的趣味小游戏，现在就让我们一起分享一下吧！

 

达铮（Alina）

 

达峥（Alina）老师给我们分享了两个趣味游戏。第一个有游戏叫做“单词大转盘”（Spin）,学生只需要转动转盘，当转盘停下时，指针指向哪个单词，学生就需要选择读出该单词或者用该单词造句，以此来激励学生把学过的单词用在句子中。第二个游戏叫做“连豆成词”（Make a Word）。老师会拿出一盒写满字母的芸豆，学生需要用豆子拼出所要求的单词，以此让学生能够进行单词的拼读。

 

 

 

 

 

 

王娟（Jessie）

 

王娟（Jessie）老师带给了我们一个非常适合3-6年级学生的游戏，称做“窃窃私语”（English Whisper）。首先把学生分为2-3组，接着老师会跟每组第一位学生悄悄说一句话，同学们需要依次往后传，然后由传到的最后一个小朋友告诉大家老师说了什么，或者在白板上写出老师说的那个句子。这个游戏不仅能够锻炼学生的英语口语和书写，对他们的听力也很有帮助。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

苏鸣凤（Nicole）

 

 

苏鸣凤（Nicole）老师给我们展示了两个非常适合学生进行单词及句型练习的游戏。第一个游戏叫做“表情大闯关”（Emotional Face），主要是把不同的表情和相应的单词或者句型搭配在一起，学生需要用对应的表情读出单词或者句型，增加了学习的趣味性。第二个游戏叫做“传递游戏”（Passing Game），要求学生边读边传递单词卡片，练习单词发音的同时，加入句型的造句练习及问答环节，将单词句型融合在一起。

 

 

 

 

 

 

 

刘春梅（Candice）

 

刘春梅（Candice）老师给大家介绍了一个她经常在三年级课堂中和学生进行的“单词拼读”（Words Spell）游戏。老师解释道，三年级学生新接触的词汇会逐渐增多，为了让学生掌握这些单词，她会每周挑一部分有难度的单词让学生进行记忆，第二周继续巩固。这样大概两周后，90%以上的学生能掌握这些单词。你以为这就结束了？不，老师还有自己独特的检验方式：“找字母拼单词”（Word Compose）以及“弹钢琴游戏”（Play the Piano）。主要是让学生通过用字母像弹钢琴一样来弹出对应的单词，并且用汉英互译的方式来检验学生对单词的掌握程度。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

于莹（Alice）

 

于莹（Alice）老师给大家带来了一个能够调动课堂气氛的游戏，称之为“打地鼠”（Whack- A-Mole)，主要是引导学生把单词和对应的闪卡联系在一起，学生需要在老师拿出图片的时候读出正确的单词，谁要是读错，老师就会用软锤来打这只“小地鼠”了。

 

 

 

 

 

 

石艳花（Betty）

 

石艳花（Betty）老师也给我们介绍了一个单词类游戏，称之为“魔猜”（Magic Guessing)。游戏开始前，老师先带学生读闪卡，由慢到快。等学生掌握到位后就可以开始游戏啦！老师会从卡片中随意抽出一张，将它藏起来，藏的方式可以多样，但注意别让学生看见，动作要神秘，才能够引起学生的注意力。藏好后就可以猜啦！学生举手发言，说出他们认为的单词。有学生猜对了也不要停，尽可能让更多的学生说单词。猜对的学生很高兴，因为可以给予加分奖励。

学生猜完后，也可以挑出两个单词让他们最终确认，一个为正确单词，一个是他们猜测较多的单词或者为发音较难的单词，这种方式可以对所学的知识进行有效巩固。

 

本期的分享就到这里，期待下次活动老师们的展示哦！

 

供稿人：颜丽老师

编辑：宋喜梅老师