• 兰州碧桂园学校的全纳教育

    “我个子不高,但读过的书有两层楼高。”“我不善言辞,但我跳过的舞激荡人心。”“我走的不快,但我追寻梦想从未停下脚步”“我不擅计算,但我能在棋盘上叱咤风云”人生来不一定完美,但是世界上每个人都是一个独立的个体,都有自己的梦想。全纳教育可以帮助我们实现梦想。 兰州碧桂园学校实施的是全纳教育。什么是全纳教育?借鉴国际文凭组织的一个术语inclusive,全纳教育就是一个持续的过程,是通过...

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    14 2020-03
  • 记录我们成长的档案

    记录我们成长的档案 建立学生学习情况证据的文档是一种贯穿小学项目的始终的评估策略之一。老师可以利用多种方法记录学生的学习情况,方法可以包括(但不局限于)录像、录音、照片以及图表展示,这些材料都可以存入学生的学习档案,记录学生的成长。 学习档案 学校有责任展示学生学习情况的证据。作为案例,学习档案是一种收集并存储信息的方 法,可以用来记录和评估学生的进步和成绩。学习档案记录学生对学习...

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    02 2020-01
  • PYP中的科学

    ​学习科学对于了解我们所生活和工作的世界至关重要。《新西兰课程中的科学》,新西兰教育部(1997)我们希望学生学习什么?——科学知识被划分为4个分支:生物、地球与太空、材料与物质、力量与能量。生物:研究人类以及其他动植物的特点、系统和行为,它们之间的相互作用和关系,它们与周围环境的相互作用和关系。地球与太空:研究行星地球及其在宇宙中的位置,尤其是它与太阳的关系;研究地球构成及其特征,以及地球上的自然...

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    04 2019-12
  • PYP中的PSPE

    PYP中的PSPE分别为个人教育、社交教育和体育。这是兰州碧桂园学校小学项目教学与学习中不可或缺的组成部分。在小学项目中,个人教育、社交教育和体育关心的是通过提倡和发展有益于身心健康的概念、知识、态度和技能来确保我们每个学生的身心健康。PSPE要求学生学习了解认知自我的长处和短处,从而培养出应对变化和逆境的能力。我们的每个探究单元都会有不同的部分来诠释PSPE,例如:在UOI探究“家庭”中,一年级学生通过了解家...

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    03 2019-12
  • PYP项目中的艺术

    ​艺术是一种强有力的交流模式,学生将通过学习艺术来探索、建构自我意识,认识周围的世界。艺术通过各种媒体和技术来激励学生以新的方式进行思考并明晰自己的思想。在小学PYP项目中,艺术包括舞蹈、戏剧、音乐和视觉艺术。舞蹈把人们与社区凝聚到一起,它在社会中发挥着重要的作用。作为一种艺术形式,舞蹈让我们探索如何通过动作进行自我表达。兰碧的舞蹈课程和艺术节上,老师们会引导孩子去理解舞蹈是如何运用于文化、礼仪和...

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    02 2019-12
  • 走进PYP, “成年人需要做些什么”?

    走进PYP, “成年人需要做些什么”?走进PYP的课堂,这是一个充满智慧的地方,具有平衡性和多样性。所有的部门和人员都致力于学习的开展,培养塑造学生良好的国际情怀。学校鼓励成年人与学生积极地发现问题、解决问题、不断进步,追求共同的目标。既重视基本技能的习得和理解,也会使用多种多样的教学与评估方法和资源满足每一位学生的需要。那么关于PYP的课堂教学,成年人需要做些什么呢?PYP课堂教学,以学生为主体。所有的学...

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    26 2019-11
  • PYP小学项目语言学习者---自信的交流者

    PYP小学项目语言学习者---自信的交流者PYP小学项目学生要学会自信地、有创造性地使用一种以上的语言进行交流,要认识到语言对他人产生影响的力量。具体反映在以下五个方面:一、表达身份认同PYP小学项目学校欢迎所有学生并通过学习社区和课程去了解,肯定所有学生都有其独特的语言状况,形成于他们自己的家庭、文化以及与更广阔世界的关系和互动。家庭用语的持续发展对认知增长和培育文化认同至关重要。二、发展国际情怀多语学...

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    26 2019-11
  • UOI探究—新一轮探究

    我们身处什么时空Where we are in place and time 一年级第二轮探究开题啦!本周我们进入了新一轮UOI探究——住所。我们对“住所”充满了好奇:为什么房屋有的高有的矮?为什么有的房子建在山间,有的房子建在沿河?为什么有的房子外观是方形,有的是圆形……正是这种好奇心让我们的前期评价环节进行得如火如荼!我们将自己的疑问写在便签纸上,贴在问题墙上,期待能通过后续的探究来解决我们的问题。我们还完成了CSI表格,通过...

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    18 2019-11
  • UOI探究进行时|搜集、分析资料环节

    ​本周一年级组继续搜集分析资料的探究之旅!我们人类的居所真是种类繁多,北方住宅有平房和窑洞,南方的住宅有吊脚楼和土楼,西方有阿姆斯特丹的水上住宅,还有一个个草原上屹立的蒙古包。可是为什么人类会选择各式各样的住宅呢?我们带着疑问,根据第三条探究线索“影响人们居住在哪里的各种因素”开始继续我们的搜集、分析资料环节。随着探究的逐步深入,我们发现:人们会选择居住在离水源近的地方,并且会选择平坦的地形去...

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    12 2019-11
  • 三年级UOI结题大秀| 在PYP课程框架中 兰碧学生玩转跳蚤市场

    在UOI探究中,我们鼓励孩子们积极思考,运用发散思维的同时,在行动中培养自己的思考技能、社交技能及沟通技能。本期三年级UOI探究围绕“人们的需求影响经济活动”的中心思想,通过前期的探究,孩子们认识到合理消费在我们生活中所起的作用。在此基础上,孩子们想通过跳蚤市场实现旧物循环利用,参与循环经济,实践低碳环保理念。跳蚤市场帮助孩子们深入了解了生产者与消费者这一探究主题。孩子们通过不合理消费...

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    11 2019-11
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